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扬帆起航

东营市胜利河口二小2012级3班

 
 
 

日志

 
 

拼音第三单元试卷分析  

2012-10-09 15:23:55|  分类: 语文作业 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      今天上午进行了语文拼音第三单元的测试,100分1人(刘新泉)提出表扬,90-100分19人,80-90分13人,70-80分4人,70分以下2人。这份试卷应该说不难,但很多孩子在声调的问题上丢分了,说明拼音的运用还是有问题的,上次考完试和几位家长沟通过让孩子在家中多做些练习题,多见题型并且提高速度,还是很见成效的,特别是赵梓贺赵国梁进步很大,速度和质量都有大的提高,提出表扬。今天三节课,又批完了卷子,很忙活的,赶在发卷子前写了这份分析,比较简单,但是还希望家长们认真看看,并且针对自己孩子的试卷仔细分析,错在哪里,原因是什么,以后在哪些地方注意。

第一题,使用单韵母组成学过的8个复韵母,正确答案是:ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  üe  。出现错误的类型是1、写不全,漏了1个或2个。2、üe  上面的两点漏了。3、复韵母书写错误。

第二题,出错最多,特别是:狐狸 茄子  刺猬 这三个词语后面的字读轻声,很多孩子不知道所以出错了,还有的孩子对标调口诀背得很熟,却不会运用。(下面是转载的文章:什么时候读轻声,请认真阅读,并在平时练习运用。)有12人全对,提出表扬。

本文转载自杰妮《什么时候读轻声》

一.什么时候读轻声

有些音节失去原有声调,变成短而轻了,这种现象叫“轻声”。哪些音节读轻声呢?请读例题,注意加粗字的声调有什么变化。

【举例】

例1  走了  跑着  说过  他的书  高兴地说  跳得真高    快走吧  多好哇

例2  桌子  木头  尾巴  他们

例3  妈妈  哥哥  看看  听听

例4  天上  家里  出去  进来

例5  尝一尝  去不去  美不美

例6  葡萄  萝卜  玻璃  蚂蚁

【解答】

1.例1中的“了”、“着”、“过”是附在动词后边,表示动作变化的时间、形态的成分;“的”、“地”、“得”是表示结构作用的成分;“吧”、“哇”是附在句尾表示语气的词。这些通常要读轻声。

2.表示人或事物名称的词所附带的词尾,读轻声。如例2中的“子”、“头”、“巴”、“们”

3.例3中所举的是两个相同音节重叠而成的词,又是表示人、事物名称或动作的,这时第二个音节应读轻声。

4.例4中“上”、“里”等是附带表示方向、位置的词;“去”、“来”等是表示动作趋向的词。这些一般都读轻声。

5.重叠动词或形容词中间有“一”、“不”等字,这里的“一”或“不”要读轻声。例5所举的例子就是这样。

6.例6所举的是口头上常用的双音节单纯词,它的第二音节也读轻声。

此外,还有些双音节词的第二音节也读轻声,如衣服、客气等。

轻声是音节连读时产生的音变现象,不是一种独立的调类。书写轻声音节时不标调号。可是在《现代汉语词典》(商务版)条目中的轻声字,虽然不标调号,但在注音前加了圆点,如zhu*·zi(桌子)。

二。汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声(转载)

  什么是轻声呢?轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调,变成一种较轻较短的调子。

  那么怎样才能读好轻声呢?这要求我们在平时读书读报时注意收集,查寻规律。

  首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。

  一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声:

  如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)”

  二、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声,

  如:“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等;

  三、有一些助词也读轻声,

  如:“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,

  四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”等等。

  搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”。

  值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。

  总之,只要注意积累,经常练习,大家一定能读好轻声。

  三。  说话的时候有些字音很轻很短,叫做“轻声”。那么普通话里的哪些字词要读轻声呢?

                  1.有些表示语气的字词。如“我呢”、“对吗”等等。

                  2.有些是不能拆开的词的后一个字。如“玻璃”、“魄力”等等。

                  3.有些是表示行动完成情况的字词。如“思考着”、“做好”等等。

                  4.有些是只与中心词起搭配作用,不表示实际意义的字。如“木头”、“桌子”等等。

                  5.有些是表示方位的字。如“家里”、“床上”等等。

                  6.有些是表示动作趋向的字词。如“拿起”、“打开”等等。

                  7.有些是叠词里的后一个字。如“爸爸”、“弟弟”等等。

                  8.有些是嵌在叠词中间的字。如“好不好”、“看一看”等等。

                  同学们,请用着重号标出下面词语中读轻声的字或词:

                  琵琶 走吧 做过 走一走 来啊 老实 爷爷 推开。

第三题:判断音节出错较多,出错的还是对标调和音节运用不熟练。

第四题拼音乐园出错不多,大部分孩子在家中都练过j q x与ü相拼的规则,还是很有效果的,但是有的孩子漏标声调。

第五题选择并抄写音节只有一个孩子选错了音节,其他出错的就是在抄写时不认真出错。

第六题补充音节有几个孩子直接没加声调。

第七题出错很少,出错的很不应该了,这些字都是反复练过的。

第八题补充句子,有的孩子对图观察不细致,填写错误,还有不少是因为声调和声母出错的。

第九题排列句子加标点,漏加标点的情况不少,还有的句子语序不对,正确的应该是1、哥哥会下围棋。2、我爱吃奶奶做的菜。

第十题第一小题找三拼音节,很多孩子把duo 漏掉了,这个音节即是三拼音节也是轻声音节。还有个别孩子不知道三拼音节是什么,知识掌握太差。

 

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